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今天晚上上网，网速慢的就像蜗牛，打开一个网页，需要等好长时间。那鼠标的等待状态一直闪烁着，可就是不见网页打开，于是急性子的我不免有些急躁，我在计算机还没有完成一个工作时，就又着急的点击进入下一个页面，可越是这样，进度就越慢，最后适得其反“死机”了，我不得不重新启动计算机，这样一来就更费时间了。细细想想，我们的教育又何尝不是如此呢？ 我们的学生智商有高低，反应有快慢，学习态度、习惯有好坏，性格特长有差异，家庭教育也是千差万别，以上这些导致学生在学习(包括记忆、理解、领会、操作、模仿等)速度方面也存在差异。而我们教育很多时候对全班的要求是相同的，教学目标是统一的，课堂上学生的接受速度是同时的。于是那些有能力的学生便顺利地进入了下一个学习任务，而那些速度慢的呢？得等待，他们没有办法顺利进入下一个任务，如果你心急，他也就“死机”了。 在课堂上经常碰到这样的情况：有的同学小手举得老高，可是叫起他来回答问题时，他又吞吞吐吐的想说又说不出来；一道题目做了一半却怎么也进行不下去了……这时是急燥地打断，还是给他们一点思考的时间？有的老师总是急于要听到孩子们正确的回答，没有对其进行启发引导，或说你听听别人的答案好吗？或干脆叫另一个学生回答，或过早地把现成的知识和盘托出，迫不急待的将知识往孩子的头脑中填塞……为什么不给孩子们多一点动脑筋的时间呢？要知道：对学生的教育需要等待。“等待所用的时间”要比“死机后重新启动的时间”要少，而且更有效率，更安全，也更符合（教育）计算机的操作规则。 是的，教育是“慢”的艺术。叶圣陶先生也曾说：“教育是农业而不是工业。”工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的；而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草，是需要土壤、水分、阳光和等待的，它是一个慢的过程。“十年树木，百年树人”就是这个意思。但有时我们却有意无意地把它忽略了。 《教师的学习与成长》一文中也提到，学会等待，意味着教师能用发展的眼光看待学生，意味着能用期望和信任的心境对待学生，意味着能够用从容的态度对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不企望教育行为立竿见影。因为，一个好的品质的形成或是一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的。即使是一个概念、一个原理、一种方法的掌握，也都是很难一步到位的，它们需要一个过程，在这个过程中，需要等待。 学会耐心等待，学会面对差异时的耐心等待，让我们从计算机的操作中获得一些启示，机器尚且如此，何况是人！当心别让你的计算机“死机”。
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發表於 2019-8-30 21:48:09
發表於 2023-9-3 03:08:10